내수입보기 | 수익출금 | 회원순위

Ⅰ. 7차 교육과정과의 관련성

               -7차 교육과정 속의 국어지식 교육과 본 단원의 수업 방향

  7차 교육과정에서는 제 4차부터 제 6차 교육 과정까지 사용하였던 ‘언어’라는 교육 내용 영역명을 ‘국어지식’으로 조정하여 교육 내용의 성격과 내용 선정 기준을 보다 명료화, 구체화하였다.

  이 단원과 관련된 내용을 7차 교육 과정 속에서 좀더 구체적으로 살펴보면 아래와 같다.

1. 초등학교 6학년 국어 지식 영역과의 관련성 : 품위를 떨어뜨리는 말의 예를 들어 보고,    국어를 품위있게 사용하려는 태도를 가진다.

2. 7학년 국어지식 관련학습 내용 :

   ▷ 7-국-(4) 은어, 전문어, 속어, 비어, 유행어의 개념을 안다.

기본학습 : 은어, 전문어, 속어, 비어, 유행어의 해당하는 예를 일상 언어에서 찾게 하여 이들 개념을 확실하게 알게 하는 데 지도의 중점이 있다. 예를 들면, 신문, 잡지, 라디오, 텔레비전, 비디오, 컴퓨터 통신, 인터넷 등을 활용하여 은어, 전문어, 속어, 비어 유행어에 해당하는 예를 수집하게 한다. 그런 다음 은어, 전문어, 속어, 비어, 유행어의 개념을 정리하고, 그 예들이 은어, 전문어, 속어, 비어, 유행어의 개념에 맞는 예인지 확인하게 한다.

  

   ▷ 7-국-(7) 국어를 순화하려는 태도를 지닌다.

이 내용은 국어를 순화하려는 태도를 지닌 학습자가 국어 발전에 이바지할 수 있다는 점을 중시하여 선정하였다. 이 내용은 국어 순화의 개념 알기, 국어 순화의 필요성 알기, 국어를 순화하는 방법 알기, 이러한 지식을 바탕으로 국어 순화를 실천하기 등에 대한 학습을 의도하고 있다.   이 내용은 국어 생활에서 생기는 실질적인 어려움을 해결하고 국어의 발전을 도모할 수 있도록 학습활동을 계획한다. 이를 위해, 일상적으로 사용하는 국어에서 국어 순화의 대상이 될만한 말들을 찾아 보게 하고, 그런 말들이 우리의 국어 생활에 끼치는 역작용에 대해 토의(토론)하게 한다. 그런 다음, 국어를 순화하는 방법에 대해 조사하게 하고 이를 실천하도록 한다.

   

3. 국어 지식 영역의 교수․학습 : 교사 위주의 일방적인 전달이 아니라 학습자가 주체적으로 언어 현상을 탐구하는 과정에서 규칙을 발견하게 하고, 이렇게 습득한 지식을 국어 사용 과정에서 활용하는 활동을 강조하였다.