[학습자료] 생활국어 발화의 기능 고려하여 말하기5-2
접속서버 :
학습자료실_40  |   |   |  1:1문의
  |  유치원  |  초등학교  |  중학교  |  고등학교  |  대학교  |  자격증  |  공무원  |  임용고시  |  
아이티치포유 로그인

아이디
비번
회원가입     자동로그인

중학교 서브메뉴
1학년
2학년
과학
국어
기술가정
도덕
미술
사회
생활국어
 1학기
2학기
공통학기
수학
역사
영어
음악
일본어
체육
컴퓨터
한문
환경
3학년
공통


이 자료실은 일반 학습자료를 탑재하는 곳입니다.
학교 기출문제는 기출자료실 에서 업로드/다운로드 하시기 바랍니다.

내수입보기 | 수익출금 | 회원순위

학습자료 > 중학교 > 2학년 > 생활국어
  
자료번호 28975
자료분류 중학교 / 2학년 / 생활국어 / 2학기
제목 생활국어 발화의 기능 고려하여 말하기5-2         
자료점수
[중2]생활국어_2007_2학기_기말고사(발화의기능을고려하여말하지)#87d0kp3_28975.HWP(Size:87.0 KB)
다운로드3

5
첨부파일
미리보기
 

1. 듣는 이의 입장을 고려하여 말한 것으로 가장 옳은 것은?

숙제 안 해 와 봐라.

숙제 꼭 해 올 거지?

숙제 검사를 꼭 하겠다.

숙제를 안 해오면 벌을 서고 남아서 하고 가야 한다.

숙제를 안 해 오면 시험망칠 거야.



2. zb1)다음 대화의 대답 중 상황에 어울리는 발화는?

(아침에 등교하다가 만난 선생님께)

   학생 : 안녕하세요?

   선생님 : 응, 아침밥은 먹었다.

(가게에 온 손님에게)

   점원 : 어서 오세요.

   손님 : 천천히 들어가고 싶은데요.

(약속 시간에 늦은 친구에게)

   친구1 : 지금 몇 시야?

   친구2 : 응, 두 시.

(생일을 맞은 친구에게 선물을 주며)

   친구1 : 약소하지만 받아 줘.

   친구2 : 정말 약소하구나.

(친구와 놀다가 팔을 다친 아들에게)

   어머니 : 잘 했다.

   아들 : 죄송합니다, 어머니


[자료설명]
댓글은 아이티치포유 2017(공식홈)에서 작성가능합니다.바로이동하기
연관자료 보기