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정의적인 특성과 학습과의 관계에 대한 설명 중 옳은 것은?(97년 중등)
①학습의 성패를 학습자 자신의 노력에 귀인시킬 때 학습동기는 더욱 커진다.
②학습을 효과적으로 수행하기 위해서는 불안의 수준을 최대한 낮춰야 한다.
③내재적 동기보다 외재적 동기에 의해 수행되는 학습이 더 지속적이다.
④도전적 과제를 성취함으로써 만족을 얻으려는 성취동기의 수준은 연령이 높아지면서 점차 상승한다.
①
Weiner는 성적, 성취동기가 높은 학습자들은 주로 노력에 귀인하는 경향이 크다고 하였다.
②은 적정 수준의 불안, ③은 내재적 동기가 더 효과적, ④은 일정 시점이 되면 점차 낮아지게 된다.
2. 삐아제(J. Piaget)의 이론에 대한 설명 중 옳은 것은?(97년 중등)
①언어의 발달이 사고의 발달에 선행한다.
②아동과 성인의 인지특성간에는 구조적 차이가 없다.
③도식(schema)은 동화와 조절을 통해 평형을 유지하려는 선천적 경향이다.
④아동이 범하는 오류는 그의 인지구조를 파악할 수 있게 하는 유용한 근거이다.
④
①은 Bruner, Piaget는 사고 발달이 언어 발달에 선행한다고 보았다. ②은 인지 구조가 질적으로 변화하는 것, ③은 도식은 동화와 조절을 통한 평형화의 결과이다.
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교사들은 학생들을 의식적, 무의식적으로 ‘모범생’, ‘문제아’ 등으로 분류하고 범주화한다. 이런 유형의 과정은 ‘모색단계’, ‘( )단계’, ‘공고화 단계’ 의 3단계로 이루어진다. 그리고 이와 같이 범주화된 호칭의 사용이 학생들에게 미치는 영향을 설명하는 이론으로 ‘( )’, ‘피그말리온 효과’ 등이 있다.
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3. ( )에 들어갈 적절한 개념은?(98년 중등)
①명료화, 양극화 ②확인, 양극화
③준비, 낙인 ④명료화, 낙인
⑤명료화, 확인
④
Hagreaves는 학생의 일탈 행동이 구체적인 규칙의 위반으로 인한 것보다는 교사가 학생의 행동을 일탈로 규정하는 태도에 의하여 판단됨을 발견하였다. 이들의 유형화 과정 | 
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