가, 라는 비고츠키의 견해이고, 나, 다는 피아제의 견해이다. 2. ①, ④는 분석적 지능, ③은 경험적 지능이다. 3. ※ 반두라의 사회적 학습이론 개인 간의 상호관계를 통해 이루어지는 학습. 타인과 접촉할 때 그 타인의 의도와 는 관계없이 그 개인의 행동을 모방하여 자기의 행동을 수정하는 학습은 사회적 학습이다. 대인간의 상호작용 없이 이루어지는 학습은 사회적 학습이라는 개념에서 제외된다. 사회적 학습의 특수한 유형으로 모형 또는 시범을 통하여 타인의 행동을 모방하는 학습, 개인이 차지하는 지위에 수반되는 기대와 역할에 따라 행동하기를 배우는 역할학습 등이 있다. 인간의 언어나 도덕성 같은 것은 모방을 통한 사회적 학습에 크게 의존한다. 그 행동이 모방되는 개인은 모방자에 대해 모범인물, 모형 이 된다. 그래서 반두라는 사회적 학습을 기술하기 위해서 모범보이기 또는 시범 보이기라는 용어를 사용한다. 4. ※ 일반화설 일반화설이란 1908년 쥬드(Judd)의 실험이 대표적인 것으로서 동일원리설이라고도 한다. 이 이론은 일정한 학습장면에서의 경험을 조직적으로 개괄화 또는 일반화해 서 다른 장면에 적용했을 때 전이가 일어난다는 것, 즉 두 학습내용 간의 원리가 같을 때 전이가 일어난다는 이론이다. 수중에 있는 목표물에 창 던지는 연습을 시 켜볼 때 굴절의 원리를 배운 집단이 배우지 않은 집단보다 뛰어났다. 브루너의 지 식의 구조는 일반화설로 발견학습은 형태이조설로 설명할 수 있다.
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