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Ⅰ. 들어가며

  한 시간의 시 수업을 준비하면서 제일 먼저 머릿속에 짜는 수업 지도안은 어떤 것일까 반성을 해 봅니다. 개인적으로 시 수업을 준비하면서 서정적 자아. 서정적 자아의 삶의 자세와 태도, 눈에 띄는 수사법, 이미지, 시어의 함축적 의미, 주제, 시간적 여유가 있으면 시인에 대한 특이사항 등을 정리합니다. 한 시간의 수업은 살아 있는 것 같습니다. 똑 같은 수업이 없습니다. 수업을 받는 반의 특성에 따라 어떤 내용은 더하기도 하고 빼기도 하면서 수업을 해 나갑니다.
  고등학교에서 2학년을 대상으로 문학 수업 2년과 3학년을 대상으로 문제풀이 수업을 2년을 하였습니다. 문제 풀이는 보통 문학과 비문학을 나누어서 하는데 제가 맡은 부분은 문학부분이었습니다.