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 제1장  유아수학교육의 이해

  수학은 인간의 비판적 정신과 합리성의 추구를 반영하는 전형적인 지식체계이다 오늘의 수학교육의 주요 문제는 무엇보다도 이러한 본질의 추구를 망각한 데에서 비롯되었다고 생각한다. 수학을 가르친다는 것은 권위주의적으로 제시된 수학의 기록을 수용하도록 기술을 부리도록 하는 것이 아니라, ‘수학을 하도록 하는 것’이다. ‘수학을 한다는 것’은 결국 수학적인 문제를 해결한다는 것으로서 수학교육은 문제를 찾아 탐구하고 추측하고 검사하며 토론하고 반성하는 경험의 장이 되어야 한다(우정호, 1998)는 것을 망각한 채 수학적 용어와 기호를 익히거나 연습지를 통한 반복적인 수학교육의 전부인 것처럼 교육되기도 한다.

이에 유아수학교육의 본질을 제대로 이해하기 위한 유아수학교육의 개념, 중요성을 알아보고자 한다.