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1. 책 읽고 이야기하는 순서를 바르게 나열한 것을 고르시오

가. 생각했던 점이나 느꼈던 정을 함께 이야기하기

나. 일정한 기준에 따라 함께 읽을 책 선정하기

다. 적절한 화제를 정하기

라. 꼼꼼하게 책읽기

마. 독서 토론회 같은 모임 구성하기

① 가-나-다-라-마② 마-나-라-다-가

③ 마-나-다-라-가④ 나-라-마-다-가

⑤ 나-마-라-다-가

2. 다음 대화를 통해 얻을 수 있는 것으로 바르지 않은 것은?

지현: 래원아 수학여행은 잘 다녀왔어? 재미있었어?

래원: 응 너무 재미있었어. 특히 수학여행 마지막날 전체 레크레이션 시간이 있었는데, 우리 반에서 내가 대표로 장기자랑에 나갔어.

지현: 정말? 재미있었겠다.

래원: 사실, 학교에서는 연습을 별로 못하고, 수학여행 가서 저녁에 자유시간 있을 때마다 친구들이랑 연습을 했어. 친구랑 같이 댄스를 했거든. 공연하기 전에는 많이 딸렸는데 막상 무대에 오르니까 오히려 재미있는거야. 그래서 연습때처럼 신나게 춤을 췄어.

지현: 하하 그랬구나.

래원: 내가 춤을 출 때 애들이 많이 박수를 쳐 주어서 기분도 좋았어. 나중에 시상을 했는데 우리가 상도 받았어. 상품은 도서상품권이야. 너무 기분 좋았어.

지현: 축하한다.

① 자기 경험의 폭을 넓히고, 상대방을 더 잘 이해할 수 있다.

② 경험과 관련된 말하는 이의 느낌이나 감상을 얻을 수 있다.

③ 수학여행에 관련된 새로운 사실이나 정보를 얻을 수 있다.

④ 수학여행에서 장기자랑을 준비하는 방법에 대해 알 수 있다.

⑤ 친구들에게 유창하고 조리있게 하는 방법을 배울 수 있다.