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(1) 대단원의 지도 목표와 지도 계통

    ․대단원의 지도 목표를 구체적인 행동 목표로 제시하여 단원의 중심 과제나 학습 내용을 예측하고 평가의 관점을 정하는 자료로 활용할 수 있도록 하였다.

    ․지도 계통은 현재의 학습 단원이 학습 위계상 어느 위치에 있는지 파악하고 학습 계획, 진도 유지 등에 참고할 수 있도록 하였다.

  (2) 단원명과 차시

    ․8-가, 나의 각 단계별로 20차시씩 40차시로 구성되었으며, 각 단원의 학습 내용 중 가장 기본적인 내용을 중심으로 자료를 개발하였으므로 학교에서는 특별보충과정 시간에 본 자료를 재구성하거나 그대로 복사하여 활용할 수 있도록 구성하였다.

  (3) 학습 목표

    ․자료의 내용별, 수준별로 학습목표를 제시함으로써 단위 시간 학습에 대한 형성평가의 관점으로 활용할 수 있도록 하였다.

  (4) 학습 요점과 예제

    ․각 차시마다 수준별로 학습 요점을 추출하고 그와 관련된 예제를 가장 기본적인 문제로 제시하였다. 따라서 학생 스스로 또는 지도 교사와 함께 정리하고 풀이해 봄으로써 기본 내용을 학습할 수 있도록 하였다.

  (5) 기초 학습 문제

    ․기초 학습 문제는 기본 학습 내용 중에서 가장 핵심적인 개념과 지식을 학습할 수 있는 문제를 제시하였다. 기본 학습 문제의 해결을 통하여 기본 개념만큼은 분명히 이해함으로써 후속 학습에서 일어날 수 있는 학습 곤란을 최소화할 수 있도록 하였다.

  (6) 총괄 평가

    ․8-가, 나의 각 단계 말에는 학습목표와 관련된 총괄평가 문항을 제시하였다. 이는 기본적인 학습 내용을 평가하여 학생의 학습 발달 상황을 파악하고 다음 단계의 학습에 참고 자료로 활용할 수 있도록 하였다.