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자료번호 No. 28107, 자료분류 : 중학교 / 2학년 / 국어 / 2학기  
자료제목 중학교 2학년 국어&생활국어 기출문제 1 [1]     

[SA][중2]국어_2학기_기말기출(3단원)#58d5kp7_28107.hwp저장1저장2 (58.5 KB)

자료평점 5

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미리보기

1. 시의 화자의 삶에 대한 태도가 가장 잘 드러난 것은?

① (나)② (다)③ (라)

④ (마)⑤ (바)

 

 

2. 이 시에서 서로 대조적으로 쓰인 시어가 아닌 것은?

① 안, 밖

② 밀물, 썰물

③ 행복, 불행

④ 들이쉬고, 내어쉬게

⑤ 생명의 숨결, 생명의 바다

 

 

3. 이 시에서 시의 화자의 생각과 같은 것은?

① 행복은 외부로부터 온다.

② 행복은 항상 고정되어 있다.

③ 불행은 행복을 위해 필요하다.

④ 불행도 행복으로 바꿀 수 있다.

⑤ 행복한 사람은 불행을 참지 못한다

파일설명

 

총 25문제 입니다!

 

※ 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

(가) 내게 행복이 온다면

나는 그에게 감사하고,

내게 불행이 와도

나는 또 그에게 감사한다.


(나) 한 번은 밖에서 오고

한 번은 안에서 오는 행복이다.


(다) 우리의 행복의 문은

밖에서도 열리지만

안에서도 열리게 되어 있다.


(라) 내가 행복할 때

나는 오늘의 햇빛을 따스히 사랑하고

내가 불행할 때

나는 내일의 별들을 사랑한다.


(마) 이와 같이 내 생명의 숨결은

밖에서도 들이쉬고

안에서도 내어쉬게 되어 있다.


(바) 이와 같이 내 생명의 바다는

밀물이 되기도 하고

썰물이 되기도 하면서

끊임없이 끊임없이 출렁거린다!

1. 1)이 시에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① 평범한 일상어를 쓰고 있다.

② 시의 분위기가 긍정적이고 따뜻하다.

③ 시의 화자가 겉으로 드러나 있지 않다.

④ 화자의 긍정적인 삶의 태도가 잘 나타나 있다.

⑤ 행복과 불행을 대비해 행복에 대해 깨달은 바를 노래했다.



2. 2)이 시의 표현상 특징에 대한 설명으로 옳은 것은?

① 고백적인 어조로 낭만적 분위기를 자아낸다.

② 대조와 대구, 반복 등으로 의미를 강조하였다.

③ 고도로 함축적인 의미의 시어들을 구사하고 있다.

④ 4음보의 민요적 율격에 의해 운율감이 드러난다.

⑤ 시인의 간절한 소망을 구체적 자연물로 의인화시켜 나타냈다.



3. 3)시의 화자의 삶에 대한 태도가 가장 잘 드러난 것은?

① (나)     ② (다)       ③ (라) 

④ (마)     ⑤ (바)



4. 4)이 시에서 서로 대조적으로 쓰인 시어가 아닌 것은?

① 안, 밖

② 밀물, 썰물

③ 행복, 불행

④ 들이쉬고, 내어쉬게

⑤ 생명의 숨결, 생명의 바다



5. 5)이 시에서 시의 화자의 생각과 같은 것은?

① 행복은 외부로부터 온다.

② 행복은 항상 고정되어 있다.

③ 불행은 행복을 위해 필요하다.

④ 불행도 행복으로 바꿀 수 있다.

⑤ 행복한 사람은 불행을 참지 못한다


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열공할까요
(2007-10-26)
저희 범위랑 같네요 .
천천히 시험전에 다시한번 복습으로 풀어보면 좋을것같네요.
댓글도우미(-10가루) GPT가 대신써드려요.(누르고 5~10초 기다려주세요)


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