학습

과정

시량

◈ 교 수 ‧ 학 습 활 동 ◈

교육 정보 자료 및 유의점(☞)

  시간에 관한 생각 그물 만들어 보기   

◦시간에 관하여 떠오르는 자신의 경험이나 느낌 발표해 보기

 ∙똑딱 똑딱, 정확하다, 작심삼일 등등

 ∙지난 겨울방학이나 지난 달에 계획했던 일을 자유롭게 발표해 보자.

◦친구들의 발표 내용을 바탕으로 시간에 관한 생각 그물 만들어 보기

 ∙생각 그물을 만들고 실물 화상기를 통해 발표해 보자.

【기본 활동 1】 자신의 평소 시간 생활 반성해 보기

◦ 교과서 42～43쪽의 ‘승호의 후회’를 읽고 이야기해 보기

 ∙승호에게 무슨 일이 있었나?

  - 방학동안 숙제도 하지 않고 매일 놀기만 했다.

  - 개학을 하고 난 후 칭찬 듣는 정우를 보면서 후회했다.

 ∙여러분도 승호와 비슷한 경험을 한 적이 있는가?

  - 집에서 오락만 하고 놀다가 숙제를 깜빡한 적이 있다. 등등

 ∙위의 글을 읽고서 어떤 다짐을 하게 되었나?

  - 시간을 소중히 여겨야겠다.

◦ 자신의 평소 시간 활용을 반성해 보기

 ∙생활의 길잡이 48～49쪽에 자신이 실천하고 있는 것 표시해 보기

  - 평소의 생활을 돌이켜 보며 실천한 것은 O, 노력해야 할 것은 △로 함

 ∙실천 내용을 표시해 보면서 어떤 생각이 들었나?

  - 잘 하고 있는 것도 있지만, 부족한 부분도 있었다.

  - 앞으로 **은 잘 지키도록 노력해야 겠다.

【기본 활동 2】자신에게 보내는 편지 쓰기

◦ ‘시간’의 동시 읽어 보기

 ∙교과서 53쪽의 동시를 읽어 보고 느낌 말하여 보기

▷생길 43쪽(백지에 자유롭게 연결해 나가도 됨)

❶ http://www.ed

unet4u.net/edunetWebApp/MKEDLAA50.action?event=initialize&state=load&servCd=KEDLAA&cntnNo=795978(승호의 후회)

❷ mms://data.ed

unet4u.net/Multi/KEDLAA/06/A4/1/A_A41060104S.wma(‘시간’ 동시)