1. [출제의도] 정보의 확인과 적용

‘아리랑 고개로 넘어간다.’를 해석하면, 먼저 ‘아리’는 ‘고운’ 또는 ‘사무치게 그리운’의 뜻이고, ‘랑’은 ‘임’을 뜻한다. 따라서 ‘아리랑’은 ‘고운 임’ 또는 ‘사무치게 그리운 임’이 되어 답은 ①이 된다.

④번의 경우 ‘사무치게 그리운 임’과 ‘아리랑’은 같은 의미이므로 중복하여 해석한 것이다.

 

2. [출제의도] 의도의 파악

총장 발언의 핵심은 대학 입시에서 지역 할당제를 실시하겠다는 것이다. 이를 이해한 학생이라면 찬성과 반대의 의견을 제시할 수 있을 것이다. 첫 번째와 두 번째 학생은 이에 대해 찬성하는 입장이고, 네 번째와 다섯 번째의 학생은 반대의 입장이다. 그러나 세 번째 학생은 지역 할당제의 본질을 잘못 이해한 학생이다. 서울 학생과 지방 학생을 교환하는 것은 지역 할당제의 취지와 거리가 멀다.

3. [출제의도] 말하는 의도 파악 및 적용

선비는 외적인 차이와는 상관없이 모든 존재의 본질은 동일하다고 말하고 있다. 빈부의 차이는 외면적인 것이지 본질적인 차이가 아니기 때문에 본질을 중시하는 선비의 입장을 잘 드러내는 예라고 할 수 있다.

 

4. [출제의도] 정보의 확인

‘다용도 칼’에 대한 설명을 방송 순서대로 보면, 병따개(③), 송곳(④), 드라이버(①), 긴 칼(②)에 대하여 설명하고 있다. 코르크 마개를 딸 때 사용하는 도구에 대한 설명은 없다.

 

5. [출제의도] 정보의 개괄적 확인

①과 ③은 이 선생님의 말에서, ②와 ⑤는 김 선생님의 말에서 확인할 수 있다. 실생활에 사용하기 위하여 연구가 진행되고 있다는 말은 언급되지 않았다.