다음을 읽고 물음에 답하시오.

[가] 감히 말씀드리고자 합니다.

우선 우리는 예로부터 중국의 제도를 본받아 실행해 왔습니다. 그런데 ㉠그와 아무 관련이 없는 새 글자를 만든 것은 학문에도 정치에도 아무 유익함이 없을 줄 압니다. 더구나 글자제정은 의견을 두루 청취하면서 시간을 두고 가부를 논해야 마땅한데도 너무 성급하게 결정했습니다. 혹시라도 중국 측에서 시비를 걸어올까 두렵습니다.

[나]주변국들이 제 글자를 가지고 있다고 하나 그들은 모두 오랑캐 족입니다. 더구나 이미 우리는 이두라는 문자를 가지고 있습니다. 이두는 반드시 한자를 익혀야 쓸 수 있기에 오히려 학문에 도움이 됩니다. 만약 관리들이 쉽게 언문만 익히게 된다면 결국에는 한자를 아는 이가 없어질 것입니다. 지금 할 일이 태산같이 많은데 어찌하여 급하지도 않은 언문 익히기 부담을 주시는지 이해할 수 없습니다.

[다]언문이 비록 유익하다 할지라도 한낱 기예에 불과합니다. 학업에 정진하고 정신을 연마해야 할 어린 왕자들과 유생들이 시간을 허비해 기예 익히기에 몰두한다면 이는 크나큰 국가적 손실입니다. 감히 고하오니 부디 헤아려 주시옵소서.

1. ㉠이 가리키는 것을 쓰시오.

2. 이와 같은 글읽기와 관계없는 것은?

①사실과 의견을 구분한다.

②주장이 타당한지 검토한다.

③근거가 타당한지 검토한다.

④글쓴이의 의도를 파악한다.

⑤주장에 동조하기 위하여 힘쓴다.

3. [나]～[다] 은 어떤 주장을 뒷받침하는 근거인가?

①한자의 폐해②이두의 필요성

③언문의 불필요성④유생들의 해이한 자세

⑤관리들이 언문을 배워야 함

4. [다]에서 훈민정음을 낮추어 부를 명칭을 찾아 쓰시오.